PROGETTO ACCOGLIENZA SCUOLA DELL’INFANZIA 2026

L’accoglienza nella scuola dell’infanzia è un momento importante e lo è ancora di  più in questo periodo storico. L’ingresso a scuola coinvolge le sfere più profonde  dell’emotività e dell’affettività. E’ un evento atteso e temuto, allo stesso tempo,  carico di aspettative, di consapevolezze e significati ma anche di ansie per il distacco.  Il periodo dell’accoglienza è fondamentale per l’avvio proficuo del nuovo anno  scolastico. 

Nella scuola dell’infanzia i bambini vivono a contatto e in un confronto diretto con  gli altri (adulti e coetanei) e la proposta di esperienze mirate nasce dalla finalità di  coinvolgerli in un processo di continua interazione con i propri pari (coppia, piccolo  gruppo, grande gruppo ), con gli adulti, con l’ambiente e con la cultura. Entrare in  contatto con gli altri bambini, giocare con loro, ascoltare e mostrare attenzione,  riconoscere e rispettare gli altri sono competenze sociali che permettono di  interagire con il contesto, ed è attraverso l’osservazione, il contatto, l’imitazione e il  gioco che i più piccoli iniziano a scoprire il significato della cittadinanza.

Il progetto accoglienza 2026/2027, vuol dare largo spazio ai rapporti interpersonali,  interrotti nei mesi estivi per i bambini di 4 e 5 anni, e accogliere in tutta serenità i  bambini di 3 anni. E’ necessario riprendere la dimensione di socialità, di incontro con  l’altro, ricostruire una routine scolastica e affrontare insieme ai bambini le nuove  regole della comunità. L’intento per i bambini di 3 anni è quello di offrire loro un  inserimento graduale al fine di creare un clima di fiducia con compagni ed  insegnanti. Attraverso attività ludiche e laboratoriali i bambini potranno acquisire le  nuove regole del vivere insieme, conquistare le prime autonomie e la responsabilità  verso se stessi e gli altri. Si vuole costruire una comunità scolastica, attraverso  attività che favoriscano il senso di appartenenza al gruppo classe e di conoscenza reciproca. Il primo periodo è essenziale per creare le basi affinchè si costruisca un  gruppo classe affiatato e collaborativo. E’ importante infondere nei bambini un  senso di sicurezza e cerare uno spazio in cui si possano sentire accolti ed ascoltati. 

ATTIVITA’ 

Verranno svolte attività di: scoperta dell’ambiente scuola con i materiali e gli oggetti a disposizione; appartenenza alla sezione e conoscenza dei coetanei e degli adulti presenti; routine, autonomia personale e norme di sicurezza pratica; giochi musicali; canti e danza; scoperta delle regole di vita quotidiana; sperimentazione libera e guidata legata al disegno, alla pittura, alla  manipolazione di materiali e strumenti; letture di testi e/o racconti; gioco libero e strutturato. 

METODOLOGIA 

In questo periodo sarà curata particolarmente l’organizzazione strutturale e  funzionale degli spazi presenti per favorire le risposte adeguate alle esigenze del  singolo e del gruppo. 

Verrà favorita una strutturazione della giornata scolastica e degli spazi attraverso  l’accettazione di regole comuni con giochi, canti e filastrocche.

I TEMPI

Il tempo dell’accoglienza va dall’inizio dell’anno scolastico fino ai primi giorni di  ottobre. 

Il tempo di permanenza a scuola dei bambini seguirà tempi e modi stabiliti, orientati  alle esigenze generali del bambino stesso ma anche del gruppo sezione. Gli alunni già frequentanti inizieranno le attività come da calendario. 

Dal giorno 12 0ttobre i bambini seguiranno il normale orario scolastico: Plessi di Vicovaro, Mandela, entrata ore 8.30 – uscita ore 16.30 e plesso di Licenza  entrata ore 8.15 – uscita ore 16.15. Plessi di Arsoli, Roviano, e Riofreddo entrata ore  8,30 – uscita ore 16,00.

• Favorire il sereno distacco dalla famiglia. 
• Avviare un sicuro inserimento nel nuovo ambiente scolastico. 
• Favorire rapporti positivi con gli altri bambini. 
• Parlare, descrivere e dialogare con grandi e coetanei. 
• Favorire la partecipazione in gruppo e ad attività comuni. 
• Conoscere l’ambiente, osservarlo, viverlo, rispettarlo. 
• Muoversi con destrezza nello spazio circostante e nel gioco. 
• Migliorare la comunicazione attraverso i diversi linguaggi.
• Acquisire le prime regole di convivenza e la scansione della giornata  educativa.